重度・重複障害児のコミュニケーション指導において、本人の微細な変化（視線、呼吸、筋緊張）を読み取ることを何というか。

ADHD児に対する支援において、不適切な行動が起きそうな状況（きっかけ）を予測して回避することを何というか。