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中高教員採用試験国語 (専門)

「中高教員採用試験国語 (専門)」の記事一覧

安部公房の「燃えつきた地図」の結末で、失踪者を追っていた探偵が陥った状態は何か。

探偵は都会の迷宮の中で自己のアイデンティティを失い、追う側から追われる側へと変容する。

2026年4月17日

国語科の授業改善のキーワード「主体的・対話的で深い学び」の「深い学び」の定義はどれか。

深い学びとは、習得した知識を基に、批判的に吟味したり創造的に活用したりすることである。

2026年4月17日

「Ａ是也（Ａはこれなり）」の意味として正しいものはどれか。

是也は、それこそが正にＡであるという、強い指定や結論を導く表現である。

2026年4月17日

和歌の「二条派」と「京極派」の対立において、写実的で斬新な表現を好んだのはどちらか。

京極派は伏見院や京極為兼を中心に、主観的で個性的な歌風を展開した。

2026年4月17日

「ず」の連体形「ぬ」が、中世以降に「ない」へと変化していく過程で橋渡しとなった方言はどれか。

東国方言の「ない」という形が江戸時代以降、標準的な打消の形として普及した。

2026年4月17日

「純文学論争」において、平野謙が主張した、政治と文学を切り離す考え方に反論した作家は誰か。

戦後の純文学論争では、文学の自律性と政治的関わりのあり方が激しく議論された。

2026年4月17日

「朝三暮四」の本来の意味として、猿が怒った理由は何か。

猿は朝の数が少ないことに怒り、朝を四つにすると喜んだ（目先の違いに惑わされる）。

2026年4月17日

「パフォーマンス課題」を作成する際に、設定すべき構成要素（GRASPS）の「R」は何を指すか。

GRASPSは、Goal、Role、Audience、Situation、Product、Standardsの略である。

2026年4月17日

「荘子」が説いた、有用なものは切られるが、無用なものは天寿を全うするという思想を何というか。

無用の用は、世俗的な価値観を逆転させ、真の自由を求める荘子の根本思想である。

2026年4月17日

「栄花物語」と「大鏡」の、藤原道長に対する記述態度の違いはどれか。

栄花物語は道長の栄華を賛美し、大鏡は対談形式で冷徹な批判も交えている。

2026年4月17日