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中高教員採用試験 国語 (専門)
「中高教員採用試験 国語 (専門)」の記事一覧
安部公房の「燃えつきた地図」の結末で、失踪者を追っていた探偵が陥った状態は何か。
探偵は都会の迷宮の中で自己のアイデンティティを失い、追う側から追われる側へと変容する。
2026年4月17日
国語科の授業改善のキーワード「主体的・対話的で深い学び」の「深い学び」の定義はどれか。
深い学びとは、習得した知識を基に、批判的に吟味したり創造的に活用したりすることである。
2026年4月17日
「A是也(Aはこれなり)」の意味として正しいものはどれか。
是也は、それこそが正にAであるという、強い指定や結論を導く表現である。
2026年4月17日
和歌の「二条派」と「京極派」の対立において、写実的で斬新な表現を好んだのはどちらか。
京極派は伏見院や京極為兼を中心に、主観的で個性的な歌風を展開した。
2026年4月17日
「ず」の連体形「ぬ」が、中世以降に「ない」へと変化していく過程で橋渡しとなった方言はどれか。
東国方言の「ない」という形が江戸時代以降、標準的な打消の形として普及した。
2026年4月17日
「純文学論争」において、平野謙が主張した、政治と文学を切り離す考え方に反論した作家は誰か。
戦後の純文学論争では、文学の自律性と政治的関わりのあり方が激しく議論された。
2026年4月17日
「朝三暮四」の本来の意味として、猿が怒った理由は何か。
猿は朝の数が少ないことに怒り、朝を四つにすると喜んだ(目先の違いに惑わされる)。
2026年4月17日
「パフォーマンス課題」を作成する際に、設定すべき構成要素(GRASPS)の「R」は何を指すか。
GRASPSは、Goal、Role、Audience、Situation、Product、Standardsの略である。
2026年4月17日
「荘子」が説いた、有用なものは切られるが、無用なものは天寿を全うするという思想を何というか。
無用の用は、世俗的な価値観を逆転させ、真の自由を求める荘子の根本思想である。
2026年4月17日
「栄花物語」と「大鏡」の、藤原道長に対する記述態度の違いはどれか。
栄花物語は道長の栄華を賛美し、大鏡は対談形式で冷徹な批判も交えている。
2026年4月17日
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