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韓国語能力試験 (TOPIK) TOPIK II
「韓国語能力試験 (TOPIK) TOPIK II」の記事一覧
인간의 뇌는 끊임없는 학습을 통해 새로운 회로를 ( ) 나간다.
学習を通じて回路を「形成して(作って)」いくという表現が科学的です。
2026年5月31日
(한국에서는 생일에 미역국을 먹습니다. 태어나게 해 주신 부모님의 은혜를 생각하는 의미가 있습니다.)
「わかめスープを食べる意味がある」という記述と一致します。
2026年5月31日
바쁘신 ( ) 와 주셔서 정말 감사합니다.
「忙しい最中に(渦中に)」という逆接的背景を表す「와중에」が適切です。
2026年5月31日
전화를 ( ) 친구가 집 앞으로 찾아왔습니다.
「~しようとしていたところに(丁度その時)」という状況を表します。
2026年5月31日
(최근 제주도를 찾는 외국인 관광객이 급증하며 관련 관광 상품도 다양해지고 있습니다.)
観光客の増加とそれに伴う商品の多様化という主題を表しています。
2026年5月31日
그 영화가 얼마나 ( ) 세 번이나 봤습니다.
「いかに~か(程度)」を強調し、後ろの結果につなげる表現です。
2026年5月31日
여자의 생각은 무엇입니까? (여: 아이들에게는 공부보다 마음껏 뛰어노는 시간이 더 필요하다고 봐요.)
勉強よりも遊びの時間を重視すべきだという意図を読み取ります。
2026年5月31日
(가) 하지만 막상 해보니 재미있었습니다. (나) 어제 처음으로 테니스를 배웠습니다. (다) 앞으로 꾸준히 배워 볼 생각입니다. (라) 처음에는 공을 맞히는 것이 어려웠습니다.
出来事→困難→克服・感想→今後の計画の順が自然です。
2026年5月31日
(요즘은 스마트폰으로 장을 보는 사람들이 많습니다. 무거운 짐을 집까지 배달해 주기 때문입니다.)
「スマートフォンで買い物をする人が多い」という記述と一致します。
2026年5月31日
열심히 준비했( ) 시험을 잘 볼 수 있을 거예요.
確信の根拠(理由)を表す「-(으)니까」が後ろの推測と合います。
2026年5月31日
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