重複障害者等に関する特例において、特に必要がある場合に授業時数を軽減できる領域はどれか。

2026年5月2日

重複障害がある場合、実態に応じて各教科の目標や内容を一部下位学年のものに替えたり時数を軽減したりできる。

自閉スペクトラム症（ASD）の支援で用いられる、絵カード等を使って視覚的に予定を示す手法はどれか。

知的障害教育の「作業学習」において、最も重視される目的はどれか。