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小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験

「小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験」の記事一覧

「多感覚（Multisensory）」指導の具体例はどれか。

視覚、聴覚、触覚など複数の感覚を刺激することで、理解と記憶を促進する。

2026年4月28日

教室内の「ハザード（危険箇所）」を事前にチェックする理由はどれか。

ゲームや移動を伴う活動が多いため、安全な環境設定が指導者の責務である。

2026年4月28日

「ポートフォリオ」に入れるべきものとして適切なものはどれか。

学習の成果や努力の跡が見えるものを収集し、成長の記録とする。

2026年4月28日

児童が自由に手に取れる「English Nook（英語コーナー）」に置くべきものはどれか。

休み時間などに自然と英語に触れられる環境（プリント・リッチな環境）を整える。

2026年4月28日

ワークシートの文字を「なぞり書き（Tracing）」にする教育的意義はどれか。

正しい文字の形をなぞることで、運筆を学び、綴り字の認識を深める。

2026年4月28日

「意味の交渉（Negotiation of Meaning）」とはどのような状態か。

コミュニケーションが停滞した際に、何とかして通じ合おうと工夫するプロセスである。

2026年4月28日

「Short Vowel（短母音）」の「a」の音を含む単語はどれか。

フォニックスの基本である短母音の音（アとエの中間音）を教える。

2026年4月28日

「Praise（賞賛）」のバリエーションとして適切なものはどれか。

児童のやる気を高めるため、状況に応じた多様な褒め言葉を使う。

2026年4月28日

指導案に書く「教材（Materials）」欄の適切な内容はどれか。

授業を運営するために必要な道具を具体的にリストアップする。

2026年4月28日

「道具的動機付け」の例として適切なものはどれか。

実利的な目的（進学、就職など）のために学習しようとする意欲のことである。

2026年4月28日