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教員採用試験特別支援教育 (専門)

「教員採用試験特別支援教育 (専門)」の記事一覧

個別の教育支援計画において、主に学校から卒業後の就労先などへ情報を引き継ぐ際に重視される視点はどれか。

個別の教育支援計画は、関係機関が連携して長期的な視点で一貫した支援を行うための計画である。

2026年5月2日

自閉スペクトラム症（ASD）の特性として、特定の事物に対する強い執着とともに見られるものはどれか。

ASDは社会的コミュニケーションの困難やこだわりを主な特徴とする発達障害である。

2026年5月2日

知的障害を伴わない発達障害のある児童生徒に対し、一部の授業を別室で行う形態はどれか。

通常の学級に在籍しながら、障害に応じた特別の指導を別室で行うのが通級である。

2026年5月2日

学校教育法に基づき、特別支援教育の対象とされる障害に含まれないものはどれか。

不登校は心理的な要因等によるものであり、学校教育法上の障害カテゴリーには含まれない。

2026年5月2日

障害者の権利に関する条約において、障害者が他の者との平等に基づき享受すべき概念はどれか。

障害者が平等に権利を享受するための調整や変更を合理的配慮と呼ぶ。

2026年5月2日

注意欠如・多動症（ADHD）の主な特性として、不注意、多動性のほかに挙げられるものはどれか。

ADHDの診断基準において衝動性は中核的な症状の一つとされている。

2026年5月2日

特別支援学校の学習指導要領において、各教科、道徳、特別活動とともに教育課程を構成する領域はどれか。

特別支援教育の独自領域として自立活動が教育課程に位置づけられている。

2026年5月2日

家庭との連携

2026年5月2日

学びの保障

2026年5月1日

2026年5月1日