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登録日本語教員応用試験 (国家資格)

「登録日本語教員応用試験 (国家資格)」の記事一覧

「山」という語が「やま（訓読み）」と「サン（音読み）」の二つの読みを持つことは日本語の何の性質か。

一つの漢字に対して、日本固有の読みと中国伝来の読みが共存している現象。

2026年5月12日

「カリキュラム」を構成する三つの要素は、「目標」「内容」ともう一つは何か。

「何を」「どう教え」「どう評価するか」がカリキュラム設計の基本サイクルである。

2026年5月12日

学習者が間違った文を言った際、教師が正解をさりげなく言い直して示すフィードバックを何というか。

会話の流れを止めずに、正しい言語形式を提示する「フォーカス・オン・フォーム」の手法。

2026年5月12日

自文化と他文化の境界線に立ち、どちらの価値観も相対的に捉えられる人を何というか。

複数の文化の狭間にあり、独自の視点や葛藤を持つ存在を指す。

2026年5月12日

戦後すぐの日本語教育において、海外からの帰国子女等の教育のために作られた施設はどれか。

1935年に設立され、戦後もアジアからの留学生等の受け入れと教育を担った。

2026年5月12日

「友達に相談に乗ってもらった」における「もらった」が表す意味はどれか。

他者の行為によって主語（自分側）が利益や恩恵を受けたことを表す補助動詞。

2026年5月12日

「私」「あたし」「僕」「俺」のように、一人称代名詞が多様であることは日本語の何の反映か。

話し手の性別、年代、相手との親疎、公私などの社会的な文脈に応じた使い分け。

2026年5月12日

日本語の「つ」の子音を国際音声記号（IPA）で表記したものはどれか。

「t（破裂）」の後に「s（摩擦）」が続く無声歯茎破擦音である。

2026年5月12日

テストが測定しようとする領域をどれだけ網羅しているかを問う妥当性はどれか。

試験範囲のサンプリングが適切で、偏りがないかどうかを確認する指標。

2026年5月12日

「シラバス」が教える項目のリストであるのに対し、学習の「方法」や「プロセス」を記述するものはどれか。

「何を」学ぶかではなく、「どのように」学ぶかという手順や活動に焦点を当てた設計。

2026年5月12日