HOMELv017 知的障害教育の「生活単元学習」の評価において、適切でないものはどれか。 2026年5月2日 結果の正誤だけでなく、活動を通じた変容や努力の過程を多面的に評価することが重要である。 病弱教育において、病気のために自尊感情が低下しがちな児童生徒に対し、「できること」に注目して支援する視点はどれか。 「個別の教育支援計画」を策定する際、福祉や医療などの関係機関と情報を共有するために必要な手続きはどれか。
