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中学校・高等学校教諭専門教養 (英語)

「中学校・高等学校教諭専門教養 (英語)」の記事一覧

明示的知識（Explicit Knowledge）の説明として正しいものはどれか。

明示的知識は、文法規則のように言語化して説明できる意識的な知識（宣言的知識）を指す。

2026年4月16日

学習者が自身の発話が目標言語と異なっていることに気づくことを何というか。

学習者が自分の言いたいことや実際に言ったことと、母語話者の表現との差に気づくことは習得の重要な契機…

2026年4月16日

「Ｕ字型発達」とはどのような現象か。

Ｕ字型発達は、暗記による初期の正確さが、規則の学習による過剰一般化で一時低下し、その後体系化されて…

2026年4月16日

言語転移（Language Transfer）のうち、母語の知識が目標言語の学習を妨げる現象を何と呼ぶか。

母語の構造や規則が目標言語と異なるために誤りを引き起こす現象を負の転移（または干渉）と呼ぶ。

2026年4月16日

動機づけにおいて、目標言語のコミュニティに参加したいという欲求を何と呼ぶか。

統合的動機づけは、その言語を話す人々や文化に対して好意的で、その集団の一員になりたいという願望に基…

2026年4月16日

アウトプット仮説を提唱し、インプットだけでは不十分であると主張したのは誰か。

メリル・スウェインは、正確な文法習得には理解するだけでなく、言語を産出（アウトプット）する過程での…

2026年4月16日

「インプット仮説」において、習得に有効とされるインプットのレベルはどれか。

クラッシェンは、学習者の現在のレベル（i）よりもわずかに高いレベル（i+1）の理解可能なインプットが習…

2026年4月16日

臨界期仮説（Critical Period Hypothesis）が示唆する内容はどれか。

臨界期仮説は、脳の可塑性が高い特定の時期（思春期頃まで）を過ぎると、母語話者並みの言語習得が生物学…

2026年4月16日

「中間言語（Interlanguage）」という用語を提唱した研究者は誰か。

中間言語とは、学習者の母語でも目標言語でもない、学習途上の独自の言語体系であり、セリンカーによって…

2026年4月16日

クラッシェンのモニターモデルにおける「習得（Acquisition）」の定義はどれか。

クラッシェンは、無意識に言葉を身につける「習得」と、意識的にルールを学ぶ「学習」を明確に区別した。

2026年4月16日