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小学校教員採用試験全科 (生活)

「小学校教員採用試験全科 (生活)」の記事一覧

学校の施設に関わる人へのインタビューで、より深い気付きを促す質問はどれか。

相手の願いや思いに触れる質問をすることで、人々との関わりを深める。

2026年4月28日

生活科のグループ活動を通じて期待される学級経営上の効果はどれか。

共通の目的を持って活動することで、友達の良さに気付き協力する力が育つ。

2026年4月28日

児童が書いたワークシート以外に、教師が評価に活用すべき情報はどれか。

活動中の生き生きとした姿や、つぶやきなどを観察して評価に反映させる。

2026年4月28日

生活科における「発表会」の主な目的はどれか。

活動を振り返り、言葉や絵で表現することで気付きを確かなものにする。

2026年4月28日

入学当初、生活科を中心とした教育課程を編成することを何と呼ぶか。

幼児教育からの円滑な接続を図り、安心して学校生活を始めるための工夫。

2026年4月28日

生活科の活動でタブレット端末を使用する利点はどれか。

植物の成長や動物の動きなど、時間的な変化を視覚的に記録・比較できる。

2026年4月28日

生活科の活動中、熱中症を防ぐために最も優先すべき行動はどれか。

校外学習や屋外活動では、児童の健康と安全の確保が第一優先である。

2026年4月28日

ADHD傾向のある児童への生活科での配慮として適切なものはどれか。

見通しを持てるよう、写真やカードで活動の流れを明確に伝えることが有効。

2026年4月28日

単元の導入において、児童の意欲を高めるために有効な方法はどれか。

「何をしたいか」という目的意識を持たせることで、主体的な活動を促す。

2026年4月28日

教師が事前に教材や教具を配置しておくことを何と呼ぶか。

児童が自発的に活動に取り組めるよう、意図的に環境を整えることが求められる。

2026年4月28日