HOME
小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験

「小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験」の記事一覧

負けてしまった児童へのフォローとして適切な言葉がけはどれか。

勝敗よりも、挑戦したことや活動を楽しんだことを称賛する。

2026年4月28日

振り返りシート（自己評価）を書かせる意義はどれか。

自分が何ができるようになったかを確認し、次の目標を持つきっかけにする。

2026年4月28日

ワークシートのフォントサイズを大きくする主な理由はどれか。

視覚的な負担を減らし、文字への抵抗感を少なくするための配慮である。

2026年4月28日

「螺旋型（スパイラル）」カリキュラムの利点はどれか。

既習事項を忘れた頃に再提示し、徐々に高度な内容へと発展させることで定着を図る。

2026年4月28日

外国の食事マナーを紹介する際の望ましい視点はどれか。

文化の違いに優劣をつけず、背景にある考え方を尊重する態度を養う。

2026年4月28日

「b」と「d」など似た形の文字の混乱を防ぐための指導工夫はどれか。

視覚的なイメージや身体動作と結びつけることで、記憶の定着を助ける。

2026年4月28日

ペア活動が上手くいかない時の教師の対応はどれか。

活動のやり方が伝わっていない可能性があるため、再度デモンストレーションを行う。

2026年4月28日

「Interaction（やり取り）」を促すための教師の問いかけはどれか。

Yes/Noだけでなく、自分の考えを述べる必要がある問いかけ（オープン・クエスチョン）を織り交ぜる。

2026年4月28日

児童が英語の音に集中できるようにするための工夫はどれか。

視覚情報と聴覚情報を組み合わせることで、音の意味を推測しやすくする。

2026年4月28日

「サイレント・ピリオド」の時期にいる児童への接し方はどれか。

言語を蓄積している重要な時期であるため、温かく見守り十分な入力を与える。

2026年4月28日