HOME
小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験

「小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験」の記事一覧

授業の「展開（Procedure）」において、Practiceの次に来るべき段階はどれか。

学んだ内容を実際に使ってみる「Production（産出）」の段階へ繋げるのが一般的である。

2026年4月28日

ポートフォリオ評価の利点はどれか。

児童の作品や記録を蓄積することで、努力の過程や上達の度合いを多角的に評価できる。

2026年4月28日

多重知能（MI）理論を授業に活かす意義はどれか。

歌、ダンス、絵、論理など、児童の多様な得意分野に合わせた活動を取り入れる。

2026年4月28日

「ホール・ランゲージ（Whole Language）」アプローチの説明はどれか。

言語を細分化せず、物語や実際の使用場面の中で総合的に捉える指導法である。

2026年4月28日

教室内に掲示する「ワード・ウォール」の役割はどれか。

既習の語彙を視覚的に提示し続けることで、記憶の定着や自立学習を助ける。

2026年4月28日

「Recasting（言い換え）」による訂正の例として適切なものはどれか。

児童の発話ミスを否定せず、正しい形で自然に言い直して示す手法である。

2026年4月28日

ワークシートを作成する際、フォント選びで最も配慮すべき点はどれか。

児童が混乱しないよう、学校で習う標準的な活字（特にaやgの形）を選ぶ。

2026年4月28日

内発的動機付けを高めるための指導者の働きかけはどれか。

英語そのものに対する興味や達成感からくるやる気を引き出すことが重要である。

2026年4月28日

「Magic E（サイレントE）」のルールを説明する例として適切な単語のペアはどれか。

語末のeによって前の母音の読み方が変わるルールを教えるのに適している。

2026年4月28日

指導案（Lesson Plan）に記載すべき「本時の目標」の書き方として適切なものはどれか。

児童がどのような行動を達成できるようになるかを具体的に設定する。

2026年4月28日