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小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験

「小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験」の記事一覧

J-SHINE認定指導者に求められる「英語力」以外の重要な能力はどれか。

児童を対象とするため、発達段階に応じた教育的アプローチが不可欠である。

2026年4月28日

活動を円滑に進めるための「指示」の出し方として適切なものはどれか。

児童が混乱しないよう、一指示一動作（One person, one action）を意識する。

2026年4月28日

リズムに合わせて英文を唱える「チャンツ」の主な効果はどれか。

リズムに乗ることで英語の強弱やイントネーションを自然に身につけることができる。

2026年4月28日

授業でデジタル教科書を使用する最大のメリットはどれか。

視覚と聴覚を同時に刺激するマルチメディア教材として効果が高い。

2026年4月28日

教師が意図的に間違えて見せ、児童に訂正させる手法を何と呼ぶか。

児童の注意を引きつけ、正解への理解を深めるためのテクニックである。

2026年4月28日

異文化理解教育において、指導者が避けるべき態度はどれか。

特定の国や人種に対して固定観念を植え付けることは教育上避けるべきである。

2026年4月28日

授業中に教師が児童の様子を観察して行う評価を何と呼ぶか。

学習の過程で随時行い指導の改善に活かすのが形成的評価である。

2026年4月28日

児童が間違えることを恐れずに発言できる環境を何と呼ぶか。

間違えても大丈夫だという安心感があることで児童のコミュニケーション意欲が高まる。

2026年4月28日

相手の話を理解し、自分の考えを伝えようとする活動の名称はどれか。

知識の習得だけでなく実際に使う体験を重視するのがコミュニケーション活動である。

2026年4月28日

綴り字と音声の関係を学ぶ指導法を何と呼ぶか。

フォニックスは文字と音の規則性を学ぶことで読み書きの基礎を作る。

2026年4月28日