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心理学検定 1級 (応用領域)
「心理学検定 1級 (応用領域)」の記事一覧
学習者が、ある課題に対して自分で行った努力が成果に結びついたと考えることを何と呼ぶか。
原因を自分自身の能力や努力に求めることを内部帰属と呼び、次への意欲に繋がりやすい。
2026年4月30日
労働者のキャリア段階において、40歳から45歳頃に訪れる心理的危機を何と呼ぶか。
ミッドライフ・クライシスは、人生の後半戦を意識し、これまでの人生に疑問を抱く時期である。
2026年4月30日
境界性パーソナリティ障害の治療において、相反する感情を統合するアプローチはどれか。
弁証法的行動療法は「受容」と「変化」という対立する概念を統合し、中道を目指す。
2026年4月30日
学習者が解決の手がかりを自ら見つけ出すのではなく、教師が論理的に説明する学習はどれか。
オーズベルの有意味受容学習は、既知の知識と関連づけて効率的に受け入れる学習法である。
2026年4月30日
職場のストレス要因のうち、役割の境界が曖昧で何をすべきか不明確な状態を何と呼ぶか。
役割曖昧性は、期待されている職務内容や責任範囲が明確でないために生じるストレスである。
2026年4月30日
集団の意思決定において、異論を排除し、凝集性が高いゆえに誤った判断をする現象はどれか。
集団思考（グループシンク）は、集団の和を優先するあまり批判的検討が欠如する状態である。
2026年4月30日
「母と子の間で交わされる、矛盾した二つのメッセージ」により生じる葛藤を何と呼ぶか。
ベイトソンらが提唱した二重拘束は、どちらを選んでも叱責されるような矛盾した状況を指す。
2026年4月30日
一連の学習が終わった後に、学習の成果を総括的に判定するための評価はどれか。
総括的評価は学期末や年度末に行われ、成績づけや単位認定を目的とする評価である。
2026年4月30日
風景構成法において、川、山、田、道などの順序に従って描かせる教示を何と呼ぶか。
風景構成法は中井久夫が考案し、枠の中に川や山などを一つずつ描き入れさせていく。
2026年4月30日
個人の目標と組織の目標を統合し、自己管理を促す管理手法はどれか。
MBOはドラッカーが提唱した、個人の目標達成を通じて組織貢献を目指す管理手法である。
2026年4月30日
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