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教員採用試験特別支援教育 (専門)

「教員採用試験特別支援教育 (専門)」の記事一覧

てんかんのある児童が発作を起こした際、周囲の人間が最初に行うべき対応はどれか。

二次的な怪我を防ぐため、周囲の物をどけて安全を確保し、静かに見守ることが基本である。

2026年5月2日

肢体不自由児の自立活動において、関節の可動域を維持・拡大するために行われる運動はどれか。

理学療法士等の指導の下、拘縮を防ぎ、日常生活動作の基盤を整える運動である。

2026年5月2日

合理的配慮の決定プロセスにおいて、学校側と保護者側が行うべきやり取りを何というか。

双方の希望と可能な範囲をすり合わせ、合意形成を目指すプロセスが極端に重要である。

2026年5月2日

特定の場所や状況で全く話せなくなる「場面緘黙」が生じやすい時期はいつか。

家庭外での社会的な場面に参加し始める時期に、不安から発話が困難になるケースが多い。

2026年5月2日

視覚障害教育において、周囲の状況を音で判断しやすくするために、反響音を利用することを何というか。

壁や障害物からの音の跳ね返りを感じ取り、位置関係を把握する技術である。

2026年5月2日

就学相談において、最終的な就学先を決定する権限を持つ主体はどこか。

教育委員会が、専門家の意見や保護者の意向を総合的に判断して就学先を決定（通知）する。

2026年5月2日

重複障害のある児童に対して、感覚を刺激し、自己や外界への意識を高める指導法はどれか。

光、音、香り、振動などの感覚刺激を用いて、リラクゼーションや相互作用を促す活動である。

2026年5月2日

知的障害教育の「作業学習」において、地域社会との接点を持つための活動として適切なものはどれか。

自分たちが作った製品が他者に評価される経験は、自己肯定感と社会性の向上に繋がる。

2026年5月2日

ASD児に見られる「視覚優位」とはどのような特性か。

音声による指示よりも、絵、写真、文字などの視覚的な情報のほうが処理・理解しやすい特性である。

2026年5月2日

肢体不自由児が、コンピュータ入力を支援するために使用する、視線の動きで操作する装置はどれか。

重度の肢体不自由があり、手足の操作が困難な場合でも、目線だけで意思表示や入力が可能になる。

2026年5月2日