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日本語教育能力検定試験筆記 (教員)

「日本語教育能力検定試験筆記 (教員)」の記事一覧

「オーラル・メソッド」を提唱し、日本で英語教育の改革を行った人物は誰か。

訳読ではなく、音声による口頭練習を重視する教授法を日本に紹介した。

2026年5月3日

「エピソード記憶」に該当するものはどれか。

個人の経験や、いつ・どこで起きたかという文脈を伴う記憶のことである。

2026年5月3日

日本語の「無声化」が起こりやすい母音の組み合わせはどれか。

無声音に挟まれた狭母音（イ・ウ）は、声帯の振動を伴わずに発音されることが多い。

2026年5月3日

「登録日本語教員」の登録を受けるために合格が必要な試験の名称はどれか。

2024年度より施行された国家資格制度における必須の筆記試験である。

2026年5月3日

目上の人の動作に対して「お～になる」という形を使う敬語の種類はどれか。

話題の人物や聞き手を直接高めるために、その動作を立てる表現である。

2026年5月3日

「言語獲得装置（LAD）」という概念を提唱したのは誰か。

人間には生まれつき言語を習得するための特殊的で生物学的な仕組みがあるとした。

2026年5月3日

「Can-do statements」の考え方に基づき、評価の基準となるものはどれか。

知識の有無ではなく、実際の場面で言語を使って何ができるかを評価の指標とする。

2026年5月3日

「高コンテクスト文化」において、意見の対立を避けるために多用される表現はどれか。

和を重んじるため、断りや反対の意を直接言わずに相手に察してもらう表現を用いる。

2026年5月3日

「きれいだ」のような「な形容詞」が名詞を修飾する際の形を何というか。

名詞（体言）に連なる形であり、「きれいな（人）」のように「な」となる。

2026年5月3日

「あした、行けたら行く」という発話において、文脈から「行かない」と推測することを何というか。

文字通りの意味（表面上の肯定）ではなく、状況から裏の意味を読み取ること。

2026年5月3日