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日本語教育能力検定試験筆記 (教員)

「日本語教育能力検定試験筆記 (教員)」の記事一覧

「忘却」の理由の一つで、新しい記憶が古い記憶の想起を妨げる現象を何というか。

後に学習した内容が、それ以前に覚えた内容の保持や再生を阻害することを指す。

2026年5月3日

相手との心理的距離を縮めるために「～だよね」などの親しい表現を使う戦略を何というか。

相手に親しみを示し、仲間であることを強調することでメンツ（フェイス）を立てる手法。

2026年5月3日

「あ、い、う、え、お」の母音のうち、唇を丸めて発音される「円唇母音」は日本語にあるか。

標準的な日本語の母音はすべて非円唇、あるいは円唇性が非常に弱いとされる。

2026年5月3日

2019年に新設された「特定技能」において、最長5年間の在留が可能なのはどちらか。

1号は通算5年、2号は更新に制限がなく、家族の帯同も認められる可能性がある。

2026年5月3日

特定の集団内でのみ使われ、結束力を高める効果がある「身内言葉」の性質を何というか。

仲間うちで共通の言葉を使うことで、帰属意識や仲間意識を強める機能がある。

2026年5月3日

教師が学生に質問し、学生の答えを教師が評価する「IRE（IRF）発話連鎖」のEは何を指すか。

Initiation（開始）、Response（応答）、Evaluation（評価）の3段階からなる教室談話の構造。

2026年5月3日

「普遍文法（UG）」という概念を提唱し、言語学に革命をもたらしたのは誰か。

人間は全言語に共通する抽象的な規則を生まれつき持っているとする生成文法の核心概念。

2026年5月3日

「走れる」のような可能動詞は、どの活用グループに属するか。

可能動詞はすべて「～える」の形で終わり、下一段活用として活用する。

2026年5月3日

「アカルチュレーション（文化変容）」の説明として適切なものはどれか。

異なる文化を持つ集団が接触し、双方が元の文化パターンに変化を生じるプロセス。

2026年5月3日

「ワーキングメモリ」の容量には限界があるとする概念を何というか。

ミラーが提唱した、人間が一度に保持できる情報のまとまり（7±2）に関する概念。

2026年5月3日