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日本語教育能力検定試験筆記 (教員)

「日本語教育能力検定試験筆記 (教員)」の記事一覧

テストの「妥当性」のうち、専門家が見てテスト内容が適切であると判断する度合いを何というか。

測定したい領域（シラバスの内容など）が、テスト項目に偏りなく反映されているかを示す。

2026年5月3日

「情意フィルター」が低くなる条件として、正しいものはどれか。

自信があり、リラックスして学習に臨んでいる状態では、言語入力が吸収されやすいとされる。

2026年5月3日

「見られた」という文が「受身」と「可能」の両方の意味を持つ場合、これを文法的に何というか。

助動詞「れる・られる」が受身、可能、自発、尊敬の複数の機能を持つことを指す。

2026年5月3日

「異文化トレーニング」において、具体的な事例（事例集）を読み、原因を考える手法はどれか。

文化的な摩擦が起きたケーススタディを読み、異文化の視点から解釈を選択する訓練法。

2026年5月3日

第一言語と第二言語の習得プロセスは本質的に同じであるとする説を何というか。

母語習得と外国語習得の順序や誤りの傾向に共通性を見出す考え方。

2026年5月3日

ポライトネスの「ポジティブ・フェイス」とはどのような欲求か。

自分の価値や存在を他者に肯定され、受け入れられたいという欲求を指す。

2026年5月3日

「機能シラバス」において、学習項目の基準となるものはどれか。

「許可を求める」「誘いを断る」など、言葉を使って何をするかという「機能」で構成する。

2026年5月3日

「雨が降っている」の「～ている」が表すアスペクト的意味はどれか。

継続動詞「降る」に「テイル」が付くことで、動作が現在進行中であることを表す。

2026年5月3日

「非言語コミュニケーション」において、視線が持つ機能はどれか。

視線は会話の順番を制御したり、相手への関心や感情を伝えたりする多機能な媒体である。

2026年5月3日

「手続き的知識」の説明として適切なものはどれか。

「自転車の乗り方」のように、意識せずとも実行できる「やり方」に関する知識を指す。

2026年5月3日