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日本語教育能力検定試験筆記 (教員)

「日本語教育能力検定試験筆記 (教員)」の記事一覧

「ハレ」と「ケ」という概念において、日常的な生活の場を指すのはどちらか。

「ハレ」は祭礼などの非日常、「ケ」は普段の質素な日常生活を指す民俗学の概念。

2026年5月3日

EPA（経済連携協定）に基づき来日した介護福祉士候補者が、国家試験に合格した後の在留資格はどれか。

試験合格後は、就労制限のない「介護」の在留資格へ変更することが可能となる。

2026年5月3日

評価において、採点者の主観が入らないように選択肢形式などで行うテストを何というか。

多肢選択式や正誤法など、採点結果が誰が採点しても同じになるテストである。

2026年5月3日

話し手が聞き手に対して、「～ですね」と同意を求める際に使われる終助詞の機能はどれか。

「ね」は、話し手と聞き手が情報を共有していることを確認したり、共感を求めたりする。

2026年5月3日

日本語の「ガ・ギ・グ・ゲ・ゴ」が語中で [ŋ] と発音される現象を何というか。

ガ行の子音が鼻に抜ける音（軟口蓋鼻音）として発音されることを指す。

2026年5月3日

特定の専門的な目的（医学、ビジネス等）のために日本語を学ぶことを指す略称はどれか。

ESP（特定目的の英語）になぞらえ、日本語ではJSP（特定目的の日本語）とも呼ばれる。

2026年5月3日

学習者が自分の理解度をチェックしながら読み進めるような、思考に関する知識を何というか。

自分の認知プロセスそのものを客観的に把握し、制御するための知識である。

2026年5月3日

ベネットの「異文化感受性発達モデル（DMIS）」において、最初の段階とされる状態はどれか。

自文化と他文化の差異を認識しない、あるいは無視しようとする「否定」が初期段階とされる。

2026年5月3日

「日本に10年以上住んでいるが、家では母国語を話す」という状況を説明する概念はどれか。

移住先の社会で多数派言語を使いながらも、自身の継承語を保持し続けることを指す。

2026年5月3日

「かもしれない」というモダリティ表現が表す、話し手の確信度の度合いはどれか。

「かもしれない」は、事態が起こる可能性が低い、あるいは断定できない推量を表す。

2026年5月3日