HOME
登録日本語教員応用試験 (国家資格)

「登録日本語教員応用試験 (国家資格)」の記事一覧

「タスク中心の教授法（TBLT）」における「プレ・タスク」の目的はどれか。

メインの活動を円滑に行うために、必要な情報を整理し準備させる段階である。

2026年5月12日

「化石化」が起こりやすい学習者の特徴として適切なものはどれか。

意味が通じることで満足し、誤った形式のままで言語体系が固定されてしまう現象。

2026年5月12日

「基本語彙」を選定する際の基準として、使用頻度の他に重視される「汎用性」を何というか。

その語がどれだけ幅広い分野や文脈で使われ、他の語を説明できるかという能力。

2026年5月12日

「ステレオタイプ」が「偏見」を経て、実際に行動として現れた状態を何というか。

特定の集団に対する否定的な態度が、不当な扱いや排除という形で行使されること。

2026年5月12日

海外の日本語教育機関で最も多い、学習者の学習目的はどれか。

国際交流基金の調査等において、近年の学習動機のトップを占める項目である。

2026年5月12日

「きのう、雨が降った（　）、ピクニックは中止です」に入る適切な接続助詞はどれか。

「ので」は「から」に比べて、客観的な因果関係や丁寧な説明に向く接続助詞である。

2026年5月12日

評価者が「この学習者は真面目だから成績も良いはずだ」と判断を誤る心理的効果を何というか。

対象のある顕著な特徴に引きずられて、他の側面も同様に評価してしまう歪みである。

2026年5月12日

自分の話し方を相手の話し方に近づける（または遠ざける）現象を何というか。

コミュニケーションを円滑にするため、あるいは距離を置くために発話を調整すること。

2026年5月12日

「トータル・フィジカル・レスポンス（TPR）」が初期段階で学習者に求めないことはどれか。

理解が深まるまで発話を強制せず、まずは身体動作による理解の提示を求める。

2026年5月12日

「本（ほん）」の「ん」が、直後に「ぱ」が来る場合に「m」の音になる現象を何というか。

次に続く音の調音位置に引きずられて、撥音の調音位置が変化する現象である。

2026年5月12日