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登録日本語教員応用試験 (国家資格)

「登録日本語教員応用試験 (国家資格)」の記事一覧

「コミュニカティブ・アプローチ」において、言語の「正確さ」よりも重視されるのはどれか。

多少の間違いがあっても、目的を達成し円滑にコミュニケーションが進むことを優先する。

2026年5月12日

「モニター仮説」において、学習者が自分の発話の正確さをチェックする意識的な働きを何というか。

学習した知識を用いて、発話のルールを監視し修正する認知的機能。

2026年5月12日

「死ぬ」に対する「亡くなる」のように、相手への配慮や場面によって使い分けられる類義語を何というか。

不快感やショックを和らげるため、直接的な表現を避けて丁寧または穏やかに言い換える語。

2026年5月12日

「本が置いてある」のように、ある動作の結果が残っている状態を表す表現はどれか。

他動詞の「て形」に「ある」が付き、誰かが意図的に行った動作の結果が持続していることを示す。

2026年5月12日

「カルチャー・ショック」の最終段階で、異文化と自文化をバランスよく受け入れられる状態を何というか。

異文化の中での生活に慣れ、心理的に安定し、文化の差異を肯定的に捉えられる状態。

2026年5月12日

2024年に本格始動した、日本語教育の質の向上を図るための国の制度はどれか。

日本語教員の資質を一定以上に保つため、試験と実習を課す国家資格制度。

2026年5月12日

テストが「何点以上なら合格」という、絶対的な基準で合否を決める評価方法を何というか。

集団内での順位ではなく、あらかじめ設定された目標に達したかどうかで判断する。

2026年5月12日

話者が自分の属するグループを強調するために、あえて使う地域特有の言葉を何というか。

（注：文脈によるが）特定の地域への帰属意識や親密さを表すための方言使用。

2026年5月12日

「オーディオ・リンガル・メソッド」で多用される、特定の文型を何度も繰り返す練習を何というか。

文法構造を無意識に使えるようにするため、変形や置換を伴う反復練習。

2026年5月12日

日本語の「ら」行の音を出す際の、調音法の分類はどれか。

舌先で歯茎を一回だけ軽く弾くようにして出す子音である。

2026年5月12日