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小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験

「小学校英語指導者 (J-SHINE) 認定試験」の記事一覧

「Focus on Form」の指導理念はどれか。

意味のある活動を主軸としつつ、必要に応じて言語形式（文法等）への意識を向けさせる。

2026年4月28日

J-SHINE指導者が地域社会や保護者に対して果たすべき役割はどれか。

専門的な立場から、小学校での取り組みを正しく伝え協力を得る。

2026年4月28日

「フォニックス」指導の限界として理解しておくべき点はどれか。

サイト・ワーズ（丸暗記が必要な語）も存在するため、規則だけに頼りすぎない。

2026年4月28日

児童の「情意面」に配慮した指導とはどのようなものか。

学習者の感情や態度が学習成果に大きく影響することを理解し、支える指導である。

2026年4月28日

ペア活動の際、早く終わってしまった児童（Fast Finishers）への対応はどれか。

待ち時間を無駄にせず、さらに学習を深めるための準備をしておくことが望ましい。

2026年4月28日

デジタル教材の「アクセシビリティ」への配慮とは何か。

障害の有無や個々の特性に関わらず、全ての児童が学習に参加できる工夫のことである。

2026年4月28日

「総括的評価」を行う適切なタイミングはどれか。

一定期間の学習の成果を最終的に確認し、評定を下す際に行われる評価である。

2026年4月28日

「Zone of Proximal Development (ZPD)」における学習の場はどれか。

「発達の最近接領域」と呼ばれ、適切な支援（足場かけ）によって成長が促される領域である。

2026年4月28日

「Eliciting（引き出し）」の手法として適切なものはどれか。

教師が教え込むのではなく、児童の既有知識を活用して発話を促す。

2026年4月28日

「教科横断的な視点」に基づいた英語授業の例はどれか。

他教科の学習内容と関連付けることで、英語を使う必然性と興味を高める。

2026年4月28日